则他们只能在命令下规则里做极其受限的自我发挥。”
你皱了眉，“可是老师我们不是领导啊，我们都是学生，是平级的，没有等级压制，怎么信服哨兵？在初期要怎么让他们听从我们的命令，要怎么让他们对我们无条件服从？
上节心理课，心理老师讲了一个驯象的故事。我感觉我们不是驯象人，而是那头被饱食供养的象，而哨兵们是被饥寒压迫严酷鞭打的象，他们看着我们是怎样的心情？会否如同大象那样感到不平衡而眼红嫉妒，而后针对仇视？
我现在感到害怕：到了毕业，我们在军校里是培养出了一批追随者保护者，还是培养出了一批仇视我们的体制下的实验品？”
老师哑然，沉默良久，缓缓吐了口气，“你说到了我没有考虑周全的点上。
其实昨天小咚咚也同我谈了学生的问题，他认为，向导在面对精神异常的哨兵之前应该先学会面对自己，你们现在更需要的是害羞心理学和社交心理学，这是你们真正迫切存在的问题点，所以他今天上课改变了教课内容。
班里的情况呵我从拿到学生的资料就发现：我的教案可能白做了。我从每节课一万五千字的教案删到八千字，再删到三千字，结果，上课时，一个字也没讲。
向导太内向了，我想方设法调动学生的积极性和主动性。好多次我都想发火大喊，但是向导对情绪太敏感了，我只好把没能对向导发出来的火冲着哨兵去，化解自己的怒气后再对向导笑脸以对。”,
你内心感慨，大家都不容易。转念寻思有什么办法能改变现状，让大家都轻松一点。
老师柳叶般的眉毛也皱了起来，“上课之前，我一直在思考在怀疑：我这样教对不对，会不会对学生有用处，学生会不会听我的，学生是否会敷衍我到了上课，我憋着一股劲不停地催动学生，我没法停下来：他们对哨兵无从下手，他们对这门课程也难以认同，学生就是不催不动，催了也跟挤牙膏一样难以为继，只有施压，不停地施压他们什么都不懂，完全不明白自己以后会面对的是什么！一想到这群小白兔以后要面对豺狼虎豹我就焦虑得牙疼！”
你闻言不禁叹了一口气，“老师，你给自己的压力太大了，事物的发展过程总是循序渐进的，你没必要这么逼迫自己。我们还有那么多节课，以后一定都会成为合格的向导的。”
老师一怔，突兀对着你笑了起来“哈哈哈哈我竟然被个小孩安慰了说实话，你是不是心里还藏着什么话没说出来啊？说吧，没关系。”
该说的还是得说，不如一次性了结，你深吸了一口气，看着她的眼睛，“我看了教材，里面的内容很实用，老师既然做了教案，不用也可惜了。”又转头看楼下到处拉人的同学，“国家既然给了我们学习成长的机会，老师不如就再放开一些手，只在旁边看顾我们，让我们能独立面对哨兵，得到更多的锻炼。挫折也是人生必经的，学会独自跨过去，以后的路就好走许多了。如果只是对事不对人，老师会轻松很多吧。”
老师用奇异的眼神看你，“你这小孩，懂的挺多呀？”
你顿时感到脸上有点烧，窘迫道：“都是从各种书报杂志上看到的，时间久了也不知道说得对不对了。”
笑看你，打趣道：“爱学习啊？有前途。”随即话锋又一转，“听起来似乎可行。不过嘛这样老师对你们可就没那么温柔喽，毕竟老师是不可能对哨兵温柔的，这辈子都不可能的！在这种和尚学校呆上几个月的哨兵，就算是对着母恐龙他们都可能会控制不住地荷尔蒙爆发！”
“”不至于这么饥不择食吧？
老师推了推眼镜，“但他们真正应该喜欢的不是女人。在遇到向导之前，哨兵的性向可能是女人，或者男人，但在遇到向导之后他们的性向只会是向导！只有向导才能完全释放疏导哨兵的欲望，向导能给予哨兵的沉迷与快乐，普通人没法比拟。普通人根本满足不了哨兵的欲望！”
你想了想，“有例外吧？总有哨兵或者向导和普通人在一起的吧？”如果哨兵在之前没有遇到向导呢？是不是就会爱上普通人？然后与普通人结婚生子呢？
“是有。向导和普通人还好，向导总是能洞悉伴侣的情绪，用精神疏导伴侣的不良情绪，调节伴侣的精神状态，生活因此得以和谐。
但是哨兵和普通人伴侣总是不能和谐，不管是在性生活上，还是日常生活方面，弱于哨兵的普通人很容易被哨兵的感官一直监管不得自由，普通人对于哨兵的精神压力和情绪浸染也很难承受。
哨兵的精神压力和情绪雾霾一直积压得不到疏导治疗就会狂躁，抑郁，暴力，发狂，兽化，非常可怕。但作为普通人的伴侣和医院对此毫无办法。
而当哨兵遇到向导，哨兵根本没法抗拒对向导的渴望，结果如何你自然也能想到。所以才说，向导是唯一能控制并治疗哨兵的存在。”老师拍了拍你的肩。
听了老师一席话，你感觉许多疑惑都被解答，正思考间，背后传来脚步声。同学们陆续找到哨兵回来了。